Könnte es nicht so sein, dass diejenigen, die nicht richtig lesen können, es einfach nicht richtig gelernt haben? Bei meinen Schülern ist es so, dass sie einfach zu früh mit dem schnellen Lesen begonnen haben, und deswegen eine Ratestrategie entwickelt haben. Dafür können sie selbst mit Sicherheit nichts. Wichtig ist, dass allen betroffenen Kindern geholfen wird. Dafür stelle ich die Lesekoch-Übungen zur Verfügung. Interessant ist die Frage, warum die Schüler nicht "gebremst" wurden, damit sie erste einmal lernen, genau zu lesen? Ich beschäftige mich damit. Ich will herausfinden, ob in den ersten Klassen der Grundschule eine gezielte Hilfe möglich ist. Dazu habe ich ein Leseförderungsprojekt gestartet, das dazu beitragen soll, dass alle Kinder, die die Grundschule verlassen, vernünftig lesen können.
Kurze Hinweise ...
Was Hänschen nicht lernt ...
... lernt Hans nur sehr schwer. Ich habe das bekannte Sprichwort modifiziert, denn man kann auch später so manches Versäumte noch lernen, allerdings mit viel größerem Aufwand als zum Beispiel in der Grundschule, die gerade auf 100 Jahre Geschichte zurückblickt. Erschrocken bin ich über die Ausführungen der Vorsitzenden des Grundschulverbandes. MEHR!
Lachen oder weinen?
In den Fürther Nachrichten vom 17. April 2019 gab es einen Artikel mit der Überschrift „Streit ums Geld für die Schulen“. Darin wird sehr schön das beschrieben, was ich in meinem Blogbeitrag vom 2. Dezember 2018 schon vorhergesagt habe. Was ist geschehen? Nachschlag!
Lesen online üben
Es geht nichts daran vorbei: Übung macht den Meister, auch beim Lesen. Damit meine - und andere - Schüer das auch leicht zu Hause machen können, habe ich Lese--Videos erstellt. Da kann man praktisch mit mir mitlesen und dadurch Sicherheit gewinnen. Die Übungen sind kurz, und es gibt verschiedene Lesegeschwindigkeiten.
Neu: Lern-Videos
Endlich habe ich eine Möglichkeit gefunden, interaktive Videos zu erstellen, und zwar über die Plattform h5p. Ich bin zwei Themen damit angegangen: die Mitlautverdoppelung und Nomen. Ich bin auf Ihr Feedback zu meinen Lern-Videos gespannt.
"Dem" oder "den"?
Heißt es: „Ich gehorche dem Vater oder den Vater? Lautet die Frage: Wem oder wen oder was gehorche ich? Eine Schülerin, die zweisprachig aufgewachsen ist, konnte sich zwischen diesen ähnlich klingenden Alternativen nicht richtig entscheiden. Mit einer eigens dafür entwickelten Übung, in der ich ihr einen Trick beibrachte, konnte ich ihr helfen: Dativ- oder Akkusativobjekt?
7 + 4 = ?????
Um diese Frage mit 12 zu beantworten, brauchte eine Lese-Schülerin der 3. Klasse gefühlte 10 Sekunden. Ein Fall von Dyskalkulie? Diese Frage interessierte mich überhaupt nicht. Ich habe einfach begonnen ... mehr ...
Warten auf den Crash?
"Je früher, desto besser.", sagt Prof. Schulte-Körne zur Förderung bei Legasthenie. Zum Beitrag!
Schlüsselkompetenz ...
... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber Grund- und Mittelschülern.
Trainer werden, wie ...
... Gisela Meier, die findet, dass das ihr Leben reicher macht, oder Helmut Brandt, der sich mit seinen Schülern auf das Training freut!
Interview Zirndorf.TV
Typische Lesefehler ...
... zeigen die Ratetechnik.
Lachen beim Üben ...
Der Lesekoch-Blog
In diesem kurzen Beitrag geht es mir nur um die Lesekompetenz, nicht um die Rechtschreibung. Ich frage mich immer öfter, was Legastheniker eigentlich sind? Natürlich kenne ich die offiziellen Definitionen für Legasthenie, Leseschwäche, Analphabeten und funktionale Analphabeten. Wenn ich beschreiben soll, wie meine Schüler lesen, dann würde ich sagen, sie kennen die Buchstaben, sie lesen manchmal sinnentnehmend und manchmal sinnentstellend und manchmal enden ihre Leseversuche in einem sprachlichen Disaster. Klingt nach funktionalen Analphabeten - oder?
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