Bei Dyskalkulie wird der Vorgang - ich vereinfache die Fachbegriffe - mehr in einem vorderen Teil des Gehirns erledigt, in dem allgemeine, nicht spezialisierte Problemstellungen abgearbeitet werden. Bei guten Rechnern wird ein spezialisierter Bereich im Gehirn viel stärker herangezogen. Man ruft aus diesem Gehirnareal Faktenwissen ab. Ein Dyskalkulierer rechnet z.B. 7 x 8 jedes Mal neu aus. Ein guter Rechner ruft das Ergebnis einfach ab. Professor Daniel Ansari berichtete über einen Test, bei denen die Probanten die Aufgaben vorher trainieren mussten. Und siehe da, der für spezielle Aufgaben zuständige Bereich im Gehirn wurde stärker involviert. Das lässt den Schluss zu, dass gezielte Übungen helfen, die Rechenschwäche zu überwinden. Aber man muss auch die Angst vor dem Rechnen abbauen. Die Kinder "machen zu", wenn sie schon das Wort hören. Motivation ist deshalb angesagt, und Einfühlungsvermögen. Schlusssatz von Karin Kucian in ihrem Vortrag: "Gezieltes Training hilft." Vorher informierte sie noch darüber, dass Dyskalkulie zu 32 Prozent durch die Gene und zu 68 Prozent durch das soziale Umfeld bedingt ist. Wir sind wieder bei den unbedingt notwendigen Fördermaßnahmen, die den Kindern, die sich schwerer tun und länger brauchen, helfen können.
Kurze Hinweise ...
Was Hänschen nicht lernt ...
... lernt Hans nur sehr schwer. Ich habe das bekannte Sprichwort modifiziert, denn man kann auch später so manches Versäumte noch lernen, allerdings mit viel größerem Aufwand als zum Beispiel in der Grundschule, die gerade auf 100 Jahre Geschichte zurückblickt. Erschrocken bin ich über die Ausführungen der Vorsitzenden des Grundschulverbandes. MEHR!
Lachen oder weinen?
In den Fürther Nachrichten vom 17. April 2019 gab es einen Artikel mit der Überschrift „Streit ums Geld für die Schulen“. Darin wird sehr schön das beschrieben, was ich in meinem Blogbeitrag vom 2. Dezember 2018 schon vorhergesagt habe. Was ist geschehen? Nachschlag!
Lesen online üben
Es geht nichts daran vorbei: Übung macht den Meister, auch beim Lesen. Damit meine - und andere - Schüer das auch leicht zu Hause machen können, habe ich Lese--Videos erstellt. Da kann man praktisch mit mir mitlesen und dadurch Sicherheit gewinnen. Die Übungen sind kurz, und es gibt verschiedene Lesegeschwindigkeiten.
Neu: Lern-Videos
Endlich habe ich eine Möglichkeit gefunden, interaktive Videos zu erstellen, und zwar über die Plattform h5p. Ich bin zwei Themen damit angegangen: die Mitlautverdoppelung und Nomen. Ich bin auf Ihr Feedback zu meinen Lern-Videos gespannt.
"Dem" oder "den"?
Heißt es: „Ich gehorche dem Vater oder den Vater? Lautet die Frage: Wem oder wen oder was gehorche ich? Eine Schülerin, die zweisprachig aufgewachsen ist, konnte sich zwischen diesen ähnlich klingenden Alternativen nicht richtig entscheiden. Mit einer eigens dafür entwickelten Übung, in der ich ihr einen Trick beibrachte, konnte ich ihr helfen: Dativ- oder Akkusativobjekt?
7 + 4 = ?????
Um diese Frage mit 12 zu beantworten, brauchte eine Lese-Schülerin der 3. Klasse gefühlte 10 Sekunden. Ein Fall von Dyskalkulie? Diese Frage interessierte mich überhaupt nicht. Ich habe einfach begonnen ... mehr ...
Warten auf den Crash?
"Je früher, desto besser.", sagt Prof. Schulte-Körne zur Förderung bei Legasthenie. Zum Beitrag!
Schlüsselkompetenz ...
... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber Grund- und Mittelschülern.
Trainer werden, wie ...
... Gisela Meier, die findet, dass das ihr Leben reicher macht, oder Helmut Brandt, der sich mit seinen Schülern auf das Training freut!
Interview Zirndorf.TV
Typische Lesefehler ...
... zeigen die Ratetechnik.