Kurze Hinweise ...

Auf den Esel gekommen

Eselsbrücke klein Viele Schüler beherrschen den Gebrauch von das und dass nicht. Sie kennen nur die Eselsbrücke. WEITER

"Dem" oder "den"?

Heißt es: „Ich gehorche dem Vater oder den Vater? Lautet die Frage: Wem oder wen oder was gehorche ich? Eine Schülerin, die zweisprachig aufgewachsen ist, konnte sich zwischen diesen ähnlich klingenden Alternativen nicht richtig entscheiden. Mit einer eigens dafür entwickelten Übung, in der ich ihr einen Trick beibrachte, konnte ich ihr helfen: Dativ- oder Akkusativobjekt?

7 + 4 = ?????

Um diese Frage mit 12 zu beantworten, brauchte eine Lese-Schülerin der 3. Klasse gefühlte 10 Sekunden. Ein Fall von Dyskalkulie? Diese Frage interessierte mich überhaupt nicht. Ich habe einfach begonnen ... mehr ...

Frühförderung bei ...

Gehirnscan Fotolia 88328652 XS... Legasthenie? Ein Hirn-Scan noch vor Eintritt in die Schule soll eine Leseschwäche vorhersagen können. Chance?

Warten auf den Crash?

ERste Klasse Fotolia 147682296 XS png"Je früher, desto besser.", sagt Prof. Schulte-Körne zur Förderung bei Legasthenie. Zum Beitrag!

Rechtschreibstimulation

nachdenklich

Die Frage „Ja, wie schreibt man das?“, verdirbt beim Schreiben oft den Spaß.
Wie kann man die ungeliebte Rechtschreibung den Schülern näherbringen?Schülerbegeisterung Fotolia 107237783 XS

Ich versuche es mit meinem neuen Konzept zur Förderung der Rechtschreibung.

Schlüsselkompetenz ...

Gruber Mittelschule k

... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber Grund- und Mittelschülern.

Trainer werden, wie ...

Meier GS AltenbergBrandt Helmut AS... Gisela Meier, die findet, dass das ihr Leben reicher macht, oder Helmut Brandt, der sich mit seinen Schülern auf das Training freut!

Interview Zirndorf.TV

Typische Lesefehler ...

... zeigen die Ratetechnik.

Lachen beim Üben ...

Lachen beim Üben

... mit Witzen:

Online-Übungen mit Kontrollmöglichkeit!

Der Lesekoch-Blog

Donnerstag, 19 Juni 2014 14:12

Gibt es bei der Legasthenie typische Fehler?

geschrieben von 

„Typische Fehler gibt es bei der Legasthenie nicht“, so war vor kurzem eine Veröffentlichung im Internet überschrieben. Ich sehe das anders. Jeder Legastheniker oder LRS-Schüler macht den gleichen Fehler. Es wird nicht gelesen,...

... sondern geraten oder spekuliert. Die hörbaren Fehler sind dann allerdings wirklich bei jedem Schüler anders. Bei manchen Schülern hört man beim oberflächlichen Zuhören überhaupt keine Fehler. Erst wenn man sieht, was geschrieben steht, sieht man die Lesefehler. Es werden Wörter ausgelassen oder angepasst. Ein schönes Beispiel: Einer meiner Schüler las den Satz „Der Häuptling senkte sein Haupt.“, wie folgt: „Der Häuptling senkte seinen Kopf.“ Solche Fehler kann man auch bei Lesewettbewerben feststellen, bei denen nur die besten Schüler einer Klasse antreten. In der Grundschule, wo die Texte noch einfacher sind, fallen solche Schwierigkeiten manchmal gar nicht auf. Die Stunde der Wahrheit kommt dann, wenn die Texte anspruchsvoller werden.
Durch viel Lesen wird diese Ratetechnik nicht beseitigt. Die falsche Lesegewohnheit muss abgelegt werden. Dazu brauchen die Schüler Menschen, die ihnen dabei helfen. In der Klasse kann das kaum geschehen. Die Klassen sind zu groß. Zu Hause besteht oft nicht mehr die Möglichkeit. Ehrenamtliche Hilfe ist gefragt. Trainiert werden muss das langsame und genaue Lesen. Wichtig ist, dass den Schülern, die auf diese Technik kommen, weil sie einfach schneller lesen wollen, rechtzeitig geholfen wird. Am besten, wenn die ersten derartigen Fehler festzustellen sind. Motto: Langsam und genau lesen ist wichtiger als schnell und ungenau. Die Geschwindigkeit kommt später durch mehr Übung automatisch.

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"Alle guten Worte dieser Welt stehen in Büchern."

Chinesisches Sprichwort, gehört von Dr. Birgit Kreß, Erste Bürgermeisterin Markt Erlbach

"Wer zu lesen versteht, besitzt den

Schlüssel zu großen Taten, zu unerträumten Möglichkeiten."

Aldous Huxley 1894 - 1963

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