Anlässlich der Frankfurter Buchmesse hat jetzt Friedrich Denk (siehe FAZ vom 20.10.2016) festgestellt: „Die Verwirrung und Verunsicherung der Schreibenden ist groß, die Schüler machen nachweislich nicht weniger, sondern deutlich mehr Fehler, die deutsche Einheitsorthographie ging verloren.“ Man kann über die Rechtschreibreform unterschiedlich denken. Ich war auch nicht begeistert. Aber man darf nicht übersehen, dass es noch andere Einflussfaktoren gibt, die hier eine Rolle spielen. An erster Stelle sehe ich den Lehrplan, der inzwischen vorsieht, dass die Kinder Geschichten schreiben, obwohl sie weder die Rechtschreibung noch die Schreibtechnik beherrschen. Die Schäden, die damit angerichtet werden, lassen sich auch durch eine erneute Rechtschreibreform nach dem Motto „Kommando zurück“ nicht beseitigen. Außerdem wird in den Schulen inzwischen einfach zu wenig geschrieben, und oft werden nur Lückentexte ausgefüllt. Es wurde das Fach Schönschreiben abgeschafft, das durch die vielen Wiederholungen auch einen wichtigen Beitrag zur Richtigschreibung leistete. Ob alte Rechtschreibung oder neue: Hundertprozentige Regeln für die Schreibweise gibt es wieder hier noch da. Außerdem muss man auch noch auf den Duden achten. Wenn ein Fehler weit verbreitet ist, lässt ihn der Duden zunächst als alternative Schreibweise zu, und irgendwann wird die einstmals richtige Schreibung als Fehler gebranntmarkt. Also: Die Rechtschreibreform vor 20 Jahren als Ursache für die Rechtschreibschwierigkeiten vieler Schüler verantwortlich zu machen, und damit für eine Rücknahme der Reform zu plädieren, das ist zu kurz gesprungen.
Kurze Hinweise ...
Lachen oder weinen?
In den Fürther Nachrichten vom 17. April 2019 gab es einen Artikel mit der Überschrift „Streit ums Geld für die Schulen“. Darin wird sehr schön das beschrieben, was ich in meinem Blogbeitrag vom 2. Dezember 2018 schon vorhergesagt habe. Was ist geschehen? Nachschlag!
Lesen online üben
Es geht nichts daran vorbei: Übung macht den Meister, auch beim Lesen. Damit meine - und andere - Schüer das auch leicht zu Hause machen können, habe ich Lese--Videos erstellt. Da kann man praktisch mit mir mitlesen und dadurch Sicherheit gewinnen. Die Übungen sind kurz, und es gibt verschiedene Lesegeschwindigkeiten.
Neu: Lern-Videos
Endlich habe ich eine Möglichkeit gefunden, interaktive Videos zu erstellen, und zwar über die Plattform h5p. Ich bin zwei Themen damit angegangen: die Mitlautverdoppelung und Nomen. Ich bin auf Ihr Feedback zu meinen Lern-Videos gespannt.
"Dem" oder "den"?
Heißt es: „Ich gehorche dem Vater oder den Vater? Lautet die Frage: Wem oder wen oder was gehorche ich? Eine Schülerin, die zweisprachig aufgewachsen ist, konnte sich zwischen diesen ähnlich klingenden Alternativen nicht richtig entscheiden. Mit einer eigens dafür entwickelten Übung, in der ich ihr einen Trick beibrachte, konnte ich ihr helfen: Dativ- oder Akkusativobjekt?
7 + 4 = ?????
Um diese Frage mit 12 zu beantworten, brauchte eine Lese-Schülerin der 3. Klasse gefühlte 10 Sekunden. Ein Fall von Dyskalkulie? Diese Frage interessierte mich überhaupt nicht. Ich habe einfach begonnen ... mehr ...
Warten auf den Crash?
"Je früher, desto besser.", sagt Prof. Schulte-Körne zur Förderung bei Legasthenie. Zum Beitrag!
Schlüsselkompetenz ...
... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber Grund- und Mittelschülern.
Trainer werden, wie ...
... Gisela Meier, die findet, dass das ihr Leben reicher macht, oder Helmut Brandt, der sich mit seinen Schülern auf das Training freut!
Interview Zirndorf.TV
Typische Lesefehler ...
... zeigen die Ratetechnik.
Lachen beim Üben ...
Der Lesekoch-Blog
Rechtschreibreform - Schuldzuweisung
geschrieben von Siegbert RudolphAn die wichtige Ceteris-Paribus-Klausel, die besagt, dass sich bei Analyse der Auswirkungen eines Faktors nur dieser eine geändert haben darf, denken die nicht, die die letzte Rechtschreibreform für die Ursache der vielen Rechtschreibschwierigkeiten unserer Schüler halten.
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