Lesekoch Lese Motivation Rezepte

Meine Übungen können kostenlos genutzt werden, da ich ehrenamtlich arbeite.

Ich wünsche allen Lesepaten, Eltern, Großeltern, Trainern, Therapeuten und Lehrern viel Erfolg!

Siegbert Rudolph

Hier stelle ich mich vor!

Kurze Hinweise ...

Eszett - "Hör ich nicht!"

Da ich keinen Unterschied in meiner Umgebung zwischen s und ß höre, spreche ich ihn auch nicht. So geht es vielen Menschen vor allem in Süddeutschland. Dann sind Wörter mit ß Merkwörter. Neben meine PowerPoint-Üungen gibt es für Wörter mit ß jetzt auch Wortkarten zum Lernen. Mit Wortkarten lernen ist einfach und effizient! Die Wiederholungen machen es aus!Eszett Spaß

Mit verteilten Rollen ...

... lesen kann Abwechslung ins Übungsgeschehen bringen: neue Übungen Dialoglesen!

Homeoffice

Leseförderung im Homeoffice 2

Corona bremst die ehrenamtliche Leseförderung aus. Ich zeige im Video, wie man Leseförderung im Homeoffice betreiben kann.

Aufwärmübung

Leseanfänger tun sich oft besonders mit den Zwielauten und den Doppelkonsonanten schwer, ebenso wie mit dem h, wenn man es nicht hören sollte. Ich habe mir deshalb eine Übung dafür ausgedacht, die ich als „Aufwärmübung“ zunächst bei allen Übungen des Ordners „Für alle / Texte kurz und leicht“ als erste Übungsseite eingebaut habe.

Die Sprache der Tiere

Zwischendurch mal was anderes machen und Tierstimmen (Übung Tierquatsch 16) zuordnen!Tierstimmen zuordnen

Lustiges Online-Training ...

... mit Witzen, Silbenübungen, Lesepyramide und mehr. Individuelle Leseförderung trotz Corona mit meinen kurzen Witzeübungen!

Witz Schule 1 1

Alle Übungen in einem Rutsch

Gerade habe ich die gezippten Dateien auf den neuesten Stand gebracht. Registrierte Nutzer haben damit die Möglichkeit alle Dateien eines Ordners in einem Rutsch herunterzuladen. Die gezippten Ordner werden nach dem Login angezeigt.

Buchstaben-Sicherheit

Dass Kinder die Buchstaben sicher und vor allem schnell mit ihren Lauten benennen können, ist Voraussetzung für richtiges Üben. Sie können die Buchstabensicherheit mit Buchstabenkärtchen oder mit meiner Übung Buchstaben-Blitzlesen prüfen. Es sind die ersten beiden Dateien im Ordner Tests. Wackelkanditaten sind meist die Um- und Zwielaute.

Berühmte Katze

Berühmteste Katze Japans

In den großen Ferien habe ich Zeit, Übungen zu überarbeiten. Dabei war auch diese: Berühmteste Katze Japans!

Raten zwecklos

Alternativsätze

Warum soll ich die Wörter entziffern, wenn ich sie (meist) schneller erraten kann! Das denken viele Schüler mit Leseschwierigkeiten. Die Technik ist eine Angewohnheit, die abgewöhnt werden muss. Wenn die Lesesicherheit schon deutlich verbessert wurde, lese ich zusätzlich zu den normalen Übungen Texte mit Alternativsätzen (siehe Abb.), Ich erkläre, dass Aufmerksamkeit gefordert und Raten zwecklos ist. Ordner Ratetechnik!

Stolperei bei e nach ei

ei e

Heute hatte meine Schülerin Probleme, die Buchstaben "eie" (wie z.B. im Wort speien) richtig zu sortieren. Deshalb habe ich gerade die Übung ei-e erstellt.

Erfolgserlebnisse

Das Reh 5Vereinfachen, heißt eines meiner Lernprinzipien. Ich stelle immer wieder fest, dass Schüler mit für sie noch zu schwierigen Texten üben. Deshalb fange ich mit bewusst sehr einfach gehaltenen Texten an, damit die Kinder Erfolgserlebnisse erfahren. Ein Beispiel ist die Geschichte "Das Reh", die nur aus Wörtern mit einer Silbe besteht. Diese Übung und andere mit leichten Texten finden Sie in diesem Ordner.

Meine Rechenkärtchen zum Schneiden gibt es jetzt auch angepasst an perforierte Seiten. Mit Kärtchen täglich üben ist ideal. Literatur dazu!

Veborgene Tiere

Verborgene Tiere Mal anders üben: verborgene Tiere in Wörtern suchen und Sätze dazu lesen. Übung: Tierquatsch 20 "Verborgene" Tiere

Schlüsselkompetenz ...

Gruber Mittelschule k

... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber, ehemaliger Schulleiter, Grund- und Mittelschülern.

Interview Zirndorf.TV

Typische Lesefehler ...

... zeigen die Ratetechnik.

Der Lesekoch-Blog

Sonntag, 19 April 2020 11:38

Aufholen

geschrieben von 

In der neuesten Ausgabe von LEDY fand ich meine These, warum wir immer mehr Schüler mit Rechenschwierigkeiten haben, bestätigt. Und zwar von Dr. Petra Küspert, die schreibt, dass „immer wieder Kinder ohne ausreichendes Vorwissen in die Schule kommen - damit fehlt ihnen das Fundament für das Verständnis der Grundschulmathematik“. Das beobachte ich auch. Viele Kinder sind nicht schulreif, wenn Sie in die Schule kommen. Das betrifft auch die Voraussetzungen für das Lesen und Schreiben....

Petra Küspert schreibt dazu in einem Buch: „Die Einschulung ist nicht die Stunde Null für das Lesen- und Schreibenlernen.“ Im Falle eines Erstklässlers, den ich zur Leseförderung an einer Grundschule übernommen hatte, informierte ich die Lehrerin, dass ich keine Chance sehe, Verbesserungen zu erreichen. Ich stellte die Vermutung an, dass das Kind noch gar nicht schulreif sei. Die Lehrerin bestätigte das sofort und sagte, man müsse leider den Elternwillen akzeptieren. Ingrid M. Naegele schreibt, „dass sich die Kinder am Schulanfang um bis zu drei Jahre in ihrer kognitiven Entwicklung unterscheiden können.“ Über Ostern habe ich ein Buch mit dem Titel „Die Lüge der digitalen Bildung“ gelesen. Darin kann man nachlesen, was zumindest eine der Ursachen ist, nämlich die zu frühe und zu intensive Beschäftigung der Kinder mit digitalen Medien, die nur ein Surrogat der Wirklichkeit sind. Nur ein Zitat: „Je länger Kinder vor digitalen Spielzeugen sitzen, desto weniger erleben sie die reale Welt. Mit allen negativen Konsequenzen für ihre kognitive Entwicklung! Was sie scheinbar fördert (Anm.: gemeint ist die Werbung für mediale Produkte), untergräbt ihre Fähigkeit, die Welt zu entdecken. Digitalität statt Realität ...“


Die Grundschulen sind auf die gesellschaftlichen Veränderungen, die sie in den ersten Klassen erleben, nicht eingestellt. Sie können die Defizite schon aus Kapazitätsgründen nicht aufarbeiten. Und wenn die Basisfertigkeiten nicht gesichert sind, wie soll das, was man darauf aufbaut, jemals sicher werden? Deswegen fange ich bei vielen Schülern bei null oder fast bei null an. Wenn mir Lehrer sagen, ich solle mit meinen Schülern die Texte lesen, die gerade in der Klasse durchgenommen werden, lehne ich das ab. Die Texte sind für die Schüler noch zu schwierig. Ich muss auf ein Niveau gehen, bei dem die Schüler eine Chance haben, wo sie selbst Erfolge sehen und vor allem Erfolgserlebnisse haben und langsam ihren Rückstand aufholen können.


Vielleicht bräuchten wir in der Grundschule eine Klasse Null, in der die betreffenden Kinder zur Schulreife gebracht werden, und wo sie das nach- und aufholen können, was sie bisher, aus welchen Gründen auch immer - versäumt haben. Denn, wenn die Grundlage für den Unterricht fehlt, dann werden die Schüler immer Schwierigkeiten haben, mitzuhalten. Die jüngsten Forschungsergebnisse über die Wirksamkeit der Frühförderung beim Lesenlernen zeigen, dass man etwas tun kann.


Die Corona-Krise wird die Probleme verstärken. Mein Rat an Eltern, deren Kinder in der jetzigen Phase noch Schwächen zeigen: Lieber freiwillig wiederholen, als im nächsten Jahr hoffnungslos hinterherzuhinken. Die Weichen für die Schulkarriere werden in den ersten Schuljahren gestellt! Wenn da die Basis nicht gesichert ist, belastet das meist die gesamte weitere Schulkarriere.

[1]  Ledy – Das Mitgliedermagazin des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie, Dr. Petra Küspert, Was ist eigentlich eine Dyskalkulietherapie?

[1] Petra Küspert, Neue Strategien gegen Legasthenie, Lese- und Rechtschreibschwäche: Erkennen, Vorbeugen, Behandeln, ObersteBrink Eltern-Bibliothek, 3. Auflage 2005, Seite 30

[1] Ingrid M. Naegele – Schulerfolg trotz LRS – 2017 – Beltz-Verlag

[1] Gerald Lembke und Ingo Leipner - Die Lüge der digitalen Bildung

[1] LVL Bayern – Interdisziplinäre Fachtagung

 

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Lest nicht wie die Kinder, zum Vergnügen, noch wie die Streber, um zu lernen, nein, lest, um zu leben.

Gustave Flaubert

Von Kindheit an war ich ein Freund des Lesens, und das bisschen Geld, das mir in die Hände kam, wurde für gute Bücher ausgegeben.
Benjamin Franklin

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