Blöd
Aufwärmübung
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Ein Schüler geht nach dem Unterricht
zum Professor und fragt ihn:
„Herr Professor, wie kann man merken,
ob jemand blöd ist?
Der Professor muss da nicht nachdenken
und sagt:
„Ganz einfach,
wenn eine ganz simple Frage
nicht beantwortet werden kann.“
Der Schüler will ein Beispiel haben.
Der Professor gibt es ihm
und stellt die Frage:
„Wie lange dauerte der Dreißigjährige Krieg.“
Der Schüler stöhnt:
„Aber Herr Professor, ….
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... könnten wir bitte den Test verschieben?"
... ich muss jetzt leider gehen!"
... muss es denn unbedingt eine Frage aus dem Geschichtsunterricht sein?"
... ich muss jetzt leider gehen!"
... muss es denn unbedingt eine Frage aus dem Geschichtsunterricht sein?"
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Ein Schüler will vom Porfessor wissen, wie man merkt, ob jemand blöd ist.
Wenn man eine simpele Frage nicht beantworten kann.
Aus dem Geschichtunterricht sollte die Frage aber nicht sein.
Wenn man eine simpele Frage nicht beantworten kann.
Aus dem Geschichtunterricht sollte die Frage aber nicht sein.
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Ein Schüler will vom Professor wissen, wie man erkennt, ob jemand blöd ist. Der Professor erläutert, dass man dann einfach eine simple Frage stellen muss, die dann nicht beantwortet werden kann. Als Beispiel fragt der Professor, wie lange der Dreißigjährige Krieg gedauert hat. Darauf meint der Schüler, ob es denn unbedingt eine Frage aus dem Geschichtsunterricht sein müsse.
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Schüttelsatz
Ist blöd jemand ob man kann feststellen Kriegs Dreißigjährigen des Länge der nach Beispiel zum Frage simplen einer mit.Blöd ob man Kriegs des der Beispiel Frage einer ist jemand feststellen kann Dreißigjährigen Länge nach zum simplen mit.
Mit einer simplen Frage, zum Beispiel nach der Länge des Dreißigjährigen Kriegs, kann man feststellen, ob jemand blöd ist.
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blöd öd öde Ode oder oder Ode öde öd blöd
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stellt bellt hellt hallt knallt knallt hallt hellt bellt stellt
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Wiederholung
Ein Schüler geht nach dem Unterricht zum Professor und fragt ihn: „Herr Professor, wie kann man merken, ob jemand blöd ist? Der Professor muss da nicht nachdenken und sagt: „Ganz einfach, wenn eine ganz simple Frage nicht beantwortet werden kann.“ Der Schüler will ein Beispiel haben. Der Professor gibt es ihm und stellt die Frage: „Wie lange dauerte der Dreißigjährige Krieg.“ Der Schüler stöhnt: „Aber Herr Professor, muss es denn unbedingt eine Frage aus dem Geschichtsunterricht sein?“
