Kurze Hinweise ...
Doppekkonsonanten erkennen
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In einem Video erkäre ich anschaulich, worauf es ankommt.
Zu kurz gesprungen ...
... ist die Kultusministerin von NRW. Gerade lese ich in der FAZ vom 28.09.2018, dass sie die Methode „Lesen durch Schreiben“ auf das erste Schuljahr begrenzen will, „um gleichzeitg von Anfang an zum normgerechten Schreiben hinzuführen.“ Das bringt gar nichts. Bedingt durch die Anlauttabelle lernen die Kinder nicht die richtige Schrift von Anfang an, was sich negativ auf das flüssige Scheiben auswirkt. Und sie müssen mit Rechtschreibregeln lernen, richtig zu schreiben, weil sie auf keinen systematisch aufgebauten und richtig geschriebenen Wortschatz aufbauen können. Das, was man da vorhat, ist reine Augenwischerei. Ich gehöre zu den vielen Praktikern, die sich darüber wundern, dass man eine Studie braucht, um die Überlegenheit der Fibelmethode (aktueller Blogbeitrag) zu erkennen. Aber ich bin auch nicht durch die Reformpädagogik verblendet.
Auf den Esel gekommen
Viele Schüler beherrschen den Gebrauch von das und dass nicht. Sie kennen nur die Eselsbrücke. WEITER
"Dem" oder "den"?
Heißt es: „Ich gehorche dem Vater oder den Vater? Lautet die Frage: Wem oder wen oder was gehorche ich? Eine Schülerin, die zweisprachig aufgewachsen ist, konnte sich zwischen diesen ähnlich klingenden Alternativen nicht richtig entscheiden. Mit einer eigens dafür entwickelten Übung, in der ich ihr einen Trick beibrachte, konnte ich ihr helfen: Dativ- oder Akkusativobjekt?
7 + 4 = ?????
Um diese Frage mit 12 zu beantworten, brauchte eine Lese-Schülerin der 3. Klasse gefühlte 10 Sekunden. Ein Fall von Dyskalkulie? Diese Frage interessierte mich überhaupt nicht. Ich habe einfach begonnen ... mehr ...
Warten auf den Crash?
"Je früher, desto besser.", sagt Prof. Schulte-Körne zur Förderung bei Legasthenie. Zum Beitrag!
Rechtschreibstimulation
Die Frage „Ja, wie schreibt man das?“, verdirbt beim Schreiben oft den Spaß.
Wie kann man die ungeliebte Rechtschreibung den Schülern näherbringen?
Ich versuche es mit meinem neuen Konzept zur Förderung der Rechtschreibung.
Schlüsselkompetenz ...
... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber Grund- und Mittelschülern.
Trainer werden, wie ...
... Gisela Meier, die findet, dass das ihr Leben reicher macht, oder Helmut Brandt, der sich mit seinen Schülern auf das Training freut!
Interview Zirndorf.TV
Typische Lesefehler ...
... zeigen die Ratetechnik.
Lachen beim Üben ...
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Neulich hat jemand behauptet, in dem Satz "Die Blätter sind bunt.", wäre "bunt" ein Adverb. Das hat mich veranlasst, diese Übung zu erstellen. Quelle: Siegbert Rudolph
Das/dass in Gedichtform erklärt. Quelle: Siegbert Rudolph
Diese Übung habe ich für eine Schülerin gemacht, die zweisprachig aufwächst. Sie war unsicher, ob mit „wem“ oder mit „wen oder was“ zu fragen ist bzw. ob auf diese Fragen „dem“ oder „den“ folgt. Mit dieser Übung konnte ich ihr helfen. Jeder Trainer muss selbst entscheiden, ob der Trick in dieser Übung für seinen Schüler geeignet ist. Die Schülerin war in der vierten Klasse einer Grundschule. Quelle: Siegbert Rudolph
Quelle: Siegbert Rudolph mit Ute Eberlein
Übung von Siegbert Rudolph nach einer Idee von Susanna Reiskopf https://lern-fux.webnode.at/uber-mich/ – Wenn Ferkel fernsehen – www.bod.de. Ein sehr empfehlenswertes kleines Büchlein mit kreativen Lerntexten, die Spaß machen.
Aus einer Liste mit verschiedenen Wörtern müssen die Adjektive herausgefunden werden. Quelle: Siegbert Rudolph
Aus einer Liste mit verschiedenen Wörtern müssen die Nomen herausgefunden werden. Quelle: Siegbert Rudolph
Aus einer Liste mit verschiedenen Wörtern müssen die Verben herausgefunden werden. Quelle: Siegbert Rudolph
Quelle: Siegbert Rudolph
Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel und Pronomen - Quelle: Siegbert Rudolph
Quelle: Siegbert Rudolph
Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel und Pronomen - Quelle: Siegbert Rudolph
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