Kurze Hinweise ...
Doppekkonsonanten erkennen
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In einem Video erkäre ich anschaulich, worauf es ankommt.
Zu kurz gesprungen ...
... ist die Kultusministerin von NRW. Gerade lese ich in der FAZ vom 28.09.2018, dass sie die Methode „Lesen durch Schreiben“ auf das erste Schuljahr begrenzen will, „um gleichzeitg von Anfang an zum normgerechten Schreiben hinzuführen.“ Das bringt gar nichts. Bedingt durch die Anlauttabelle lernen die Kinder nicht die richtige Schrift von Anfang an, was sich negativ auf das flüssige Scheiben auswirkt. Und sie müssen mit Rechtschreibregeln lernen, richtig zu schreiben, weil sie auf keinen systematisch aufgebauten und richtig geschriebenen Wortschatz aufbauen können. Das, was man da vorhat, ist reine Augenwischerei. Ich gehöre zu den vielen Praktikern, die sich darüber wundern, dass man eine Studie braucht, um die Überlegenheit der Fibelmethode (aktueller Blogbeitrag) zu erkennen. Aber ich bin auch nicht durch die Reformpädagogik verblendet.
Auf den Esel gekommen
Viele Schüler beherrschen den Gebrauch von das und dass nicht. Sie kennen nur die Eselsbrücke. WEITER
"Dem" oder "den"?
Heißt es: „Ich gehorche dem Vater oder den Vater? Lautet die Frage: Wem oder wen oder was gehorche ich? Eine Schülerin, die zweisprachig aufgewachsen ist, konnte sich zwischen diesen ähnlich klingenden Alternativen nicht richtig entscheiden. Mit einer eigens dafür entwickelten Übung, in der ich ihr einen Trick beibrachte, konnte ich ihr helfen: Dativ- oder Akkusativobjekt?
7 + 4 = ?????
Um diese Frage mit 12 zu beantworten, brauchte eine Lese-Schülerin der 3. Klasse gefühlte 10 Sekunden. Ein Fall von Dyskalkulie? Diese Frage interessierte mich überhaupt nicht. Ich habe einfach begonnen ... mehr ...
Warten auf den Crash?
"Je früher, desto besser.", sagt Prof. Schulte-Körne zur Förderung bei Legasthenie. Zum Beitrag!
Rechtschreibstimulation
Die Frage „Ja, wie schreibt man das?“, verdirbt beim Schreiben oft den Spaß.
Wie kann man die ungeliebte Rechtschreibung den Schülern näherbringen?
Ich versuche es mit meinem neuen Konzept zur Förderung der Rechtschreibung.
Schlüsselkompetenz ...
... im Schulalltag und im täglichen Leben stärken! Damit hilft Peter Gruber Grund- und Mittelschülern.
Trainer werden, wie ...
... Gisela Meier, die findet, dass das ihr Leben reicher macht, oder Helmut Brandt, der sich mit seinen Schülern auf das Training freut!
Interview Zirndorf.TV
Typische Lesefehler ...
... zeigen die Ratetechnik.
Lachen beim Üben ...
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ab 1. Klasse aufwärts
Wenn es sich um Erstklässler handelt, muss natürlich darauf geachtet werden, was der Schüler schon gelernt hat oder gelernt haben sollte. Ansonsten muss man die Text mit den Schülern zusammen lesen und auch einige der Übungen einfach weglassen. Grundsatz: nicht überfordern! Ich habe bei einigen Dateien die Seiten "Rechtschreibphänomene bemerken" eingefügt. Es geht dabei um kurze und gedehnte Vokale. Damit können die Schüler langsam und einfach auf die Doppelkonsonanten aufmerksam gemacht werden. Eine spezielle Übung für kurze und gedehnte Vokale gibt es unter "Besondere Übungen für alle / Kurze oder gedehnte Vokale". Auch der Text "Pimpinelle und Pimpinele" beschäftigt sich mit der Problematik der langen und kurzen Vokale.
Kurzer Einstiegstest in Klasse 1 (Ende April) - Datei downloaden, ausdrucken und dann den Ton dazu anhören.
Plan mit den ersten Übungen, wobei der Plan von Woche zu Woche erstellt wurde.
Kurzer Einstiegstest in Klasse 1 (Anfang April) - Datei downloaden, ausdrucken und dann den Ton dazu anhören. Für diesen Schüler erstelle ich die Übung "ab 1. Klasse / Besondere Übungen / Einfache Leseübung". Der Übungsplan wird in Kürze abrufbar sein.
Der Schüler hat sich deutlich verbessert!
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Für alle Übungen gilt:
- kostenlos (ehrenamtlich)
- Einsatz zur Förderung von
Schülern genrerell frei
- Abk. "S": Silben per Klick
- MS-PowerPoint erforderlich
- Fehlerhinweise erbeten: E-Mail
- Erfahrungsberichte willkommen