Lesekoch meine besten Rezepte opti Lesekoch Siegbert 002Allen Lesepaten, Eltern, Großeltern, Trainern, Therapeuten und Lehrern wünsche ich viel Erfolg! Siegbert Rudolph

Kurze Hinweise ...

Genaues Lesen üben

Immer wieder ist es zu beobachten: Leseanfänger kümmern sich nicht um die Endungen. Ich übe dann mit "Blitzlesen mit Variationen". Damit trainiere ich meine Schüler, die Wörter bis zu Ende zu lesen.

Dauerbrenner Vokallänge

Gerade habe ich einen Viertklässler übernommen, der den und denn nicht auseinanderhalten kann. Von der unterschiedlichen Länge der Vokale ist ihm nichts bewusst. Für ihn habe ich die Kurzübung "Kurz und knackig - Leseregel für Vokale" mit vielen Fantasiewörtern gemacht.

Fantasiewörter 2

Textverständnis üben

Welche Sätze passen zusammen? Mit dieser leichten Übung kann man das Textverständnis trainieren. Übung "Textverständnis" mit dem Wortschatz der Klasse 2 und der Klasse 3! Außerdem gibt es leichte, abwechslungsreiche Übungen im Ordner "Für alle":

Tex

Homeoffice

Leseförderung im Homeoffice 2

Mit verteilten Rollen ...

... lesen kann Abwechslung ins Übungsgeschehen bringen: neue Übungen "Dialoglesen" im Ordner Für alle / Besondere Übungen!

Eszett - "Hör ich nicht!"

Eszett Spaß

Aufwärmübung

Nicht gleich in den Text einsteigen und Stolperstellen vorab mit einer „Aufwärmübung“ beseitigen.

Die Sprache der Tiere

Tierstimmen zuordnen

Lustiges Training

Witz Schule 1 1

Buchstaben-Sicherheit

Berühmte Katze

Berühmteste Katze Japans"Berühmteste Katze Japans" im Ordner Ab Klasse 3 / Texte!

Fantasiewörter

Neues von der Erfindermesse

Mal was anderes: Übung "Neues von der Erfindermesse", Fantasieartikel zuordnen und Texte dazu lesen! Ordner!

Stolperwörter

Stolperwörter 2 neu

Raten zwecklos

Alternativsätze

Stolperei bei e nach ei

ei e

Erfolgserlebnis

Das Reh 5

Meine Rechenkärtchen zum Schneiden gibt es jetzt auch angepasst an perforierte Seiten. Mit Kärtchen täglich üben ist ideal. Literatur dazu!

Veborgene Tiere

Verborgene Tiere

Schlüsselkompetenz ...

Gruber Mittelschule k

Peter Gruber, ehemaliger Schulleiter, berichtet!

Interview Zirndorf.TV

Typische Lesefehler ...

... zeigen die Ratetechnik.

Der Lesekoch-Blog

Siegbert Rudolph

Siegbert Rudolph

Dienstag, 03 Mai 2022 12:45

Leseförderung - Starthilfe

Deckblatt Broschüre 1 2 3 150

Meine praxisorientierte Starthilfe für Eltern und ehrenamtliche Lesetrainerinnen und Lesetrainer – herausgegeben vom Präventionsverein 1-2-3e.V. - steht jetzt zum Herunterladen (siehe Link unten) bereit. Darin gebe ich meine Erfahrungen aus mehr als 10 Jahren mit mehr als hundert Schülern weiter. Nach der Pandemie sind noch mehr Anstrengungen nötig als vorher. Eine aktuelle Studie ergab, dass 28 Prozent der Grundschüler in der 4. Klasse nicht ausreichend gut lesen können (siehe Grafik).

Samstag, 26 März 2022 14:41

Sprechsilben? Natürlich!

Der Begriff „Sprechsilben“ klingt überfrachtet, denn Silben sind die kleinsten, sprechbaren Einheiten eines Wortes. Ich verwende diesen Begriff zur Abgrenzung von den Duden-Trennsilben. Jede Silbe kann gesprochen werden. Auch die Duden-Trennsilben sin und gen. Aber das Wort, das daraus gebildet wird, klingt anders als die Aneinanderreihung dieser beiden Teile. Denn ng ist ein Laut. Ich habe meine Silbenkennung deshalb dem Sprachgebrauch angepasst, wie in meinen letzten Blogbeitrag beschrieben.


Seit mehr als neun Monaten arbeite ich nun mit meiner, am Sprechen (und nicht an der Worttrennung am Zeilenende) orientierten Silbenkennung. Wenn ich Silbenkennungen nach Duden-Art, wie zum Beispiel brin-gen oder ge-hen sehe, wirken diese auf mich schon unnatürlich und falsch. Meine Schüler kommen mit der neuen Silbenkennung gut zurecht. Die Schüler nehmen die Silbenkennung als reine Lesehilfe wahr.


Einer meiner Schüler, zweite Klasse, lernt gerade in der Schule die Doppelkonsonanten mit Silbenklatschen. Er soll aber auch Silbenbögen unter die Wörter schwingen. ...

ng, stummes h, Mitlautverdoppelungen, kurze Vokale in erster Silbe: Ich passe in diesen Fällen in Zukunft die Duden-Silben dem Sprachrhythmus an, und kennzeichne z.B. singen, gehen und kommen. Warum?

Freitag, 03 September 2021 06:45

Ein Schema für das "ie"

Wann schreibt man für ein langes i ein ie? Ich sollte mit einem Schüler das ie üben. Das ie ist ein ungeliebtes Thema. "Merkwort" heißt es meist. Aber es ist verblüffend einfach. ...

Freitag, 14 Mai 2021 07:41

Aufholjagd

Zur Aufholjagd wird gerade in der Schulbürokratie geblasen. Nachgearbeitet werden soll, was in der Zeit der Pandemie auf der Strecke blieb. Nachhilfe soll finanziell gefördert werden. Ein Kraftakt wird angekündigt, so wie vor kurzem der Digitalpakt. Aber, was wird wirklich passieren? Ein schönes Beispiel sind die Schlüsse, die man aus der neuesten Sonderauswertung der PISA-Studie 2018 zieht. Danach haben mehr als die Hälfte der 15 Jahre alten Schüler Probleme, Meinungen und Fakten auseinanderzuhalten. Die Schlussfolgerung ist klar: Es wird gefordert, dass bei der Medienkompetenz nachgebessert werden muss. Das aber ist zu kurzsichtig, denn ...

Jeder kennt sie, die Selbstlaute, auch Vokale genannt: a, e, i, o und u, und natürlich noch ä, ö und ü. Oder doch nicht? Meine Schüler fangen manchmal an zu überlegen, wenn ich sie nach den Vokalen - die Zwielaute lassen wir erst mal außen vor - frage. Wenn ein Satz wie „Der Karren gehört Karen.“, kommt, oder bei den und denn sowie wen und wenn, stolpern fast alle schwachen Leser. Und auch das h lässt viele beim Lesen stocken: Viele Schüler wissen nicht, wann sie diesen Buchstaben lesen sollen und wann nicht, beziehungsweise was er manchmal bedeutet, wenn er nicht am Anfang eines Wortes steht. Sie haben keine Ahnung davon, dass ...

Freitag, 12 März 2021 14:17

Fragen von Eltern und Problemstellungen

Endungen werden nicht richtig gelesen.

Das hängt auch mit der Ratetechnik (siehe auch nächsten Punkt) zusammen, die sich viele Schüler aneignen, um schneller zu lesen. Ich lasse meine Schüler dann bewusst langsam lesen. Genauigkeit ist zunächst wichtiger als die Schnelligkeit. Langsam lesen kann man mit meinen Übungen besonders gut mit den Dateien, die im Namen zum Schluss ein S haben. Man kann in diesen Übungen mit einem Klick nur eine Silbe oder ein Wort auf den Bildschirm bringen. Die meisten Schüler lesen dann praktisch fehlerfrei. Hilfreich sind auch die Übungen im Ordner "Übungen herunterladen / Für alle / Ratetechnik / Schüttelsätze ...". Weil dort die Wörter im Satz nicht in der richtigen Reihenfolge stehen, wird das genaue Hinschauen geübt.

Was Sie generell mal machen könnten, das ist, dass Sie den Text vorlesen, und dann Fehler der Art einbauen, die Ihr Kind macht. Und bei jedem Fehler muss es Sie korrigieren. Vielleicht sogar mit einer Pfeife oder Klingel o.ä. Sie sollten dann aber langsam lesen. Wenn Ihr Fehler nicht entdeckt wird, dann wiederholen.

Es wird geraten.

Raten ist eine häufige Leseunart. Obwohl es eigentlich normal ist, beim Lesen vorauszudenken. Wenn aber die Fertigkeit, die Texte zu entschlüsseln, noch nicht sicher ist, gibt es Probleme. Hier kommt es darauf an, erst einmal langsam und genau zu lesen. Sie können dann z.B. die Übungen verwenden, die am Ende des Dateinamens ein S haben. Dort kommt der Text silben- oder wortweise auf einen Klick. Damit wird der Schüler gebremst. Geklickt wird nur, wenn das Wort gelesen wurde. Dann geht es erst weiter. Nach zwei oder drei Sätzen oder am Ende der Zeile darf der Schüler dann noch einmal den Text zügig lesen. Je nach Fertigkeit können Sie aber auch gleich jeden Satz wiederholen lassen. (Sie müssen aber nicht den gesamten Artikel so langsam lesen lassen, meist genügt die Hälfte, den Rest liest der Schüler dann sowieso meist konzentrierter. Wenn nicht, dann eben doch wieder auf das langsame Lesen umschalten.)

Eine andere Möglichkeit ist, Texte mit Lesefallen zu lesen. Ich sage den Schülern immer, dass da Unsinn im Text steht, den sie aber lesen sollen. Das erhöht die Konzentration. Unter „Für alle / Besondere Übungen“ finden Sie z.B. Sätze mit Knax, die sich dafür gut eignen. Außerdem sind im Ordner „Klasse 3 aufwärts / Besondere Übungen“ Dateien „Da stimmt was nicht“. Hier muss auch konzentriert gelesen werden, um die Fehler zu finden. Ähnliche Übungen finden Sie auch im Ordner für die Klasse 5 Besondere Übungen.

Im Ordner „Für alle / Ratetechnik“ finden Sie ebenfalls geeignete Übungen. Vielleicht probieren Sie mal eine Übung mit Schüttelsätzen oder mit Alternativsätzen.

Ich habe im Ordner "Für alle / Tests" auch Dateien, die als Test für die Ratetechnik verwendet werden können. Ich habe die Dateien "Spekulationstechnik 1 und 2" benannt.

Lange und kurze Vokale werden nicht richtig gelesen.

Die Betonung der Vokale ist nicht nur eine Rechtscheribregel, sondern vor allem eine Leseregel. Als Leseregel ist sie m.E. sogar noch leichter zu vermitteln. Kommen nach einem Vokal in der ersten Silbe zwei oder mehr Konsonanten, wird er kurz gesprochen. Ansonsten klingt der Vokal gedehnt. Dazu gibt es Übungen im Ordner "Für alle / Kurze oder gedehnte Vokale" oder im Ordner "Rechtschreibung / Mitlautverdoppelung". Dort gibt es auch eine schöne Übung mit Fantasiewörtern, die das Phänomen gut erklärt (ab Seite 11).

Buchstaben werden verwechselt, vor allem b und d.

Zuerst sollte man prüfen, ob die Buchstaben isoliert auch verwechselt werden. Das ist meist nicht der Fall. In meinen Übungen zu b/d gibt es zu Beginn einen entsprechenden Test. Die Übungen befinden sich im Ordner "Für alle / Häufig falsch gelesene Buchstaben". Manchmal ist es sinnvoll, sich zuerst nur auf einen der beiden Buchstaben zu konzentrieren, dann auf den anderen und dann erst die beiden Buchstaben gemischt üben. Das hängt aber von individuellen Fall ab. Die Auswahl an geeigneten Übungen ist groß.

Es werden Buchstaben aneinandergereiht (also nicht zusammengeschliffen).

Da hilft Silbenlesen. Die Übungen befinden sich im Ordner "Für alle / Silbenübungen" Man beginnt mit zwei Buchstaben. Man muss dem Kind vorlesen und es sofort wiederholen lassen. Und dann eine ganze Reihe, vielleicht gemeinsam lesen, dann das Kind alleine. Und zusätzlich kann man mit ganz einfachen Übungen aus dem Ordner "Für alle / Texte kurz und leicht" beginnen. In diesem Ordner gibt es zu Beginn der Übung immer eine Seite, die speziell für Leseanfänger (Aufwärmübung) gedacht ist.

Die Leseflüssigkeit lässt zu wünschen übrig.

Eine gute Möglichkeit ist Tandemlesen. Das muss nicht in Reinkultur geschehen. Einfach gemeinsam lesen. Langsam und betont, mit leiserer Stimme als das Kind. DAs muss nicht der ganze Artikel sein. Den gemeinsam gelesenen Teil dann den Schüler alleine wiederholen lassen. Dabei auf die länge der Abschnitte achten. Eher kurze Abschnitte als zu lange nehmen. Oder auch Dialoglesen. Unter "Für alle / Besondere Übngen" finden Sie hier meine ersten Dateien zum Lesen mit verteilten Rollen.

Weitere Fragen können Sie mir gerne im Kontaktformular stellen.

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Dienstag, 29 Dezember 2020 09:03

Silbenklatschen?

Beim Lesen- und Schreibenlernen sind Doppelkonsonanten oft ein Problem. Warum? Weil man den Doppelbuchstaben nur einmal hört. Ein Satz wie „In der Gasse riecht man die Gase.“, bringt manchen Schüler zur Verzweiflung.

Mitlautverdoppelung 4 Karten Gase Gasse 450

Oder auch: „An dieser Stelle stand früher eine Stele.“ Wem die Bezeichnung für eine frei stehende Säule (mit Beschriftung oder Relief) nicht geläufig ist, kommt ins Stottern. Doppelkonsonanten hörbar machen, mit Silbenklatschen, das könnte doch die Lösung sein? Oder man lehrt die Doppelkonsonanten ...

Mittwoch, 09 September 2020 06:58

Von Anfang an richtig!

Warum gibt es so viele Schüler mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten? Dr. Miriam Stiehler zeigt mit Ihrem kleinen Buch (Erstes Lesen ..., siehe unten), wie Lese- und auch Rechtschreibprobleme gar nicht erst auftreten, wenn von Anfang an richtig vorgegangen wird. Schon deshalb lohnt es sich, sich mit diesem Buch ausführlich zu beschäftigen.
Einige der häufigsten Leseprobleme, die ich bei meinen Schülern feststelle, könnten mit den Übungen im Buch vermieden werden. Zum Beispiel wird von Anfang an deutlich, dass die Vokale kurz und lang klingen und dass das e ...

Donnerstag, 18 Juni 2020 15:53

Der schönste Moment beim Lesetraining

Bei der Leseförderung gibt es oft Durststrecken zu überwinden. Unter meinen Schülern waren und sind einige mit wirklich erheblichen Leseschwierigkeiten. Oft gibt es noch Unsicherheiten auf der Buchstabenebene, meist können bestimmte Buchstabenkombinationen nicht zusammengeschleift werden, und immer wird viel geraten und „verlesen“. Ich gestalte das Training in solchen Fällen wie folgt:

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Lesen ist für den Geist, was Gymnastik für den Körper ist.

Joseph Addison, 1672 - 1719

 

Von Kindheit an war ich ein Freund des Lesens, und das bisschen Geld, das mir in die Hände kam, wurde für gute Bücher ausgegeben.
Benjamin Franklin

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