Die Silbenkennung hilft noch schwachen Lesern, die Wörter schneller zu erfassen. So weit, so gut! Aber warum werden Silben manchmal so kennzeichnet, wie sie nicht gelesen werden sollen? …
Die Schreibfertigkeit unserer Kinder muss verbessert werden. Dazu soll das Modellprojekt FlowBY des bayerischen Kultusministeriums beitragen. Das Ziel ist der einphasige Schrifterwerb. …
Bei dem Bemühen, die Lesekompetenz wieder zu verbessern, dürfen die Kultusminsterien den Deutsch-Unterricht in der Klasse 1 nicht außen vor lassen.
Mit einer Schreibtabelle kann man nicht korrekt schreiben. Falls man die zwangsläufig entstanden Fehler korrigiert, sollte man vorsichtig sein! Beim Erlernen der Rechtschreibung kommt es auf die Systematik an. …
Warum wird das e in der zweiten Silbe eines Wortes (Reduktionssilbe) oft fälschlicherweise betont? Und wie übt man bei dieser Angewohnheit am besten? …
Für viele Kinder bleibt Lesen ein Traum. Für manche wird es in ihrer Schulzeit sogar zum Albtraum. WArum ist das so und warum müsste das nicht sein, darum geht es in diesem Blog.
Über ein neues, erfolgreiches Förderkonzept in Hamburg berichtet die TAZ online am 22. April 2024. „Chorlesen“ heißt die Wundermethode. Da staunt der Laie und der Fachmann wundert sich. …
So verwirrt man Kinder durch eine undurchdachte Regel zur Bestimmung der Vokallänge! Triggerwarnung:
Einige Passagen im Text könnten auf Lehrkräfte verstörend wirken. ..
„Was haben wir gerade gelesen?“ Diese Frage sollte man seinen Leseschülern immer wieder stellen. Denn nur dann, wenn das Gelesene auch verstanden wird, ergibt es Sinn!
Der häufigste Fehler bei der Rechtschreibung ist die Verwechslung von das und dass. Aber auch beim Lesen gibt es mit diesen beiden Wörtern oft ein Problem. Hat das etwas mit Legasthenie zu tun? …
In unserem Land mit Schulpflicht gibt es 6,2 Millionen erwachsene Analphabeten. Wer hat da seine Hausaufgaben nicht gemacht? …
Die Buchstaben b und d werden oft verwechselt. Ich höre immer wieder die Vermutung, dass da etwas im Raum-Lage-Zentrum des Gehirns nicht stimmen könne oder dass eine Wahrnehmungsstörung vorliege. Vor allem aber gibt es bei diesem Phänomen einen Legasthenie-Alarm. Ich bin da ganz entspannt …
Die letzte Iglu-Studie hat ergeben, dass 25 Prozent unserer Grundschüler mit nicht ausreichenden Lesefertigkeiten in die weiterführenden Schulen wechseln. Seit Jahren zeichnet sich ein negativer Trend ab. …
Was war für mich die Quintessenz dieser Dokumentation? …
Langsam und richtig zu lesen, ist besser als schnell mit Fehlern. Das ist einer meiner Grundsätze bei der Leseförderung! Zu bald aufs Tempo zu drücken, führt erfahrungsgemäß zum Raten und schludrigem Lesen. …
„Ich höre nun mal einfach kein Doppel-s oder bei den/denn – diese zwei N – ich kann die nicht unterscheiden. Weil das Gehör sie mir einfach nicht freigibt.“ …
Es passiert immer wieder: Kinder wollen nicht mehr mit den Eltern lernen. Meist kann dann ein externer Trainer helfen. Warum kommt es zu dieser Lernstörung in der Familie? Zunächst beginnt es harmlos. …
Es geht einfach nicht vorwärts! Es ist zum Verzweifeln. Mein Lesetest zeigt erschreckend schwache Fertigkeiten. Aber Wörter, die auf dem Kopf stehen, werden vergleichsweise gut gelesen. Komisch – oder! …
Wenn mich Eltern fragen, wie sie mit ihrem Kind am besten üben können, empfehle ich oft das Tandemlesen. …
Immer wieder habe ich Schüler, die gut lesen würden, wenn sie mehr Erfolg beim Raten hätten. Den hatten sie am Anfang ihres Leselernprozesses. Da waren die Texte einfach, und …
Der Begriff „Sprechsilben“ klingt überfrachtet, denn Silben sind die kleinsten, sprechbaren Einheiten eines Wortes. Ich verwende diesen Begriff zur Abgrenzung von den Duden-Trennsilben. …
ng, stummes h, Mitlautverdoppelungen, kurze Vokale in erster Silbe: Ich passe in diesen Fällen in Zukunft die Duden-Silben dem Sprachrhythmus an, und kennzeichne z.B. sing-en, geh-en und komm-en. Warum? …
Jeder kennt sie, die Selbstlaute, auch Vokale genannt: a, e, i, o und u, und natürlich noch ä, ö und ü. Oder doch nicht? …
Warum gibt es so viele Schüler mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten? Dr. Miriam Stiehler zeigt mit Ihrem kleinen Buch (Erstes Lesen …, siehe unten), wie Lese- und auch Rechtschreibprobleme gar nicht erst auftreten, wenn von Anfang an richtig vorgegangen wird. …
An den Titel eines bekannten Films dachte ich als erstes, als ich die Meldungen über die neuen Pisa-Ergebnisse las. Ich komme mir vor wie in einer Endlosschleife oder -spirale. …
Der Besuch der Interdisziplinären Fachtagung „Lese- und Rechtschreibstörung – Neue Erkenntnisse und Herausforderungen zur Diagnostik und Förderung“ am 2.02.2019 in München (LMU) hat sich gelohnt. …
In einem Antiquariat entdeckt: Mein Lesebuch aus der Volksschule. Was sagt die Wissenschaft zur Fibelmethode? …
Lernen in den Ferien ist für viele tabu, auch etliche Trainer sagen das ganz deutlich. Ich sehe das etwas differenzierter. …
Sie nehmen kein Ende, die Artikel über dieses Problem. Jetzt wurde festgestellt, dass fast jeder fünfte Viertklässler nicht richtig lesen kann (Iglu-Studie 2016: 18,9 %). …
Schnell lesen zu können, das ist ein großer Vorteil. Aber …
Es gibt sicher nicht nur eine Ursache für die zunehmend schlechtere Rechtschreibleistung unserer jungen Leute. Die Methode „Lesen durch Schreiben“ gehört auf jeden Fall dazu. …
Wissenschaftler haben in einer Studie nachgewiesen, dass des Lesens und Schreibens Kundige Informationen aus gesprochenen Sätzen nutzen, um vorherzusagen, welchen Gegenstand der Sprecher als nächstes erwähnen wird. Da …
Die Frage – frei nach Johann Wolfgang von Goethe formuliert – klingt vielleicht übertrieben. …
In den Fürther Nachrichten vom 26. Februar 2013 wird berichtet, dass Schulen den „Verfall“ der Handschrift beklagen. …
Das Ergebnis einer Umfrage an 135 geisteswissenschaftlichen Fakultäten an 62 deutschen Hochschulen verwundert mich nicht. …