Freiheit den Schulen
Vor ein paar Tagen (9. März 2023) habe ich in der FAZ eine Überschrift gesehen, die mich elektrisiert hat: „Freiheit den Schulen – De Maizière für Budgetautonomie“. Es wird von einem „gewagten Vorstoß“ der Telekom Stiftung berichtet. Die kleinteiligen Verwaltungsvorschriften für Schulen sollten einfach ausgesetzt werden. Die Hauptursache für die Schulmisere wird in den verteilten Zuständigkeiten zwischen Schulaufsicht, Schulträgerschaft und Schulleitung gesehen.
Als ehemaliger Manager bin ich vor 14 Jahren mit großer Verwunderung in die Schulwelt eingetaucht. Ich dachte mir, das erste, was ich tun würde, wenn ich Verantwortung für das Schulsystem hätte, das wäre eine Umorganisation. In der freien Wirtschaft wäre eine solche verzwickte Zuständigkeitsverteilung undenkbar. Da würden sofort Entscheidungswege gestrafft.
Wenn man in der Zeitung die Berichte über den sogenannten Bildungsgipfel liest, dann wird die Misere noch deutlicher. Den Föderalismus kann man gut in Frage stellen, aber Lösungen ohne ihn bleiben erst einmal Illusion. Was De Maizière fordert, müsste aber möglich sein. Da müssten sich zum einen die Kommunen durchringen, den Schulleitern das notwendige Budget und die Hoheit darüber zu geben und zum anderen müssten die Landesregierungen die Personalhoheit den Schulleitern übertragen und diesen auch die Entscheidung über den Einsatz von Lehrmitteln überlassen. Die Schulaufsicht müsste deshalb nicht aufgelöst werden, aber sie könnte sich auf Qualitätsvorgaben und Leistungskontrollen konzentrieren. Wenn eine Schule die vorgegebenen Leistungsstandards nicht erreicht, dann muss das Folgen haben.
Auch bei diesen Vorschlägen müssten viele über ihre Schatten springen und Verantwortung abgeben, damit die, die die Arbeit machen, ihre Vorstellungen realisieren und für ihre Ergebnisse auch verantwortlich gemacht werden können. Es gäbe weniger zentrale Verwaltung und mehr Wettbewerb unter Schulen. Es käme etwas in Bewegung. Ich fürchte, auch das ist eine Illusion? Ein bisschen hoffen darf man aber!
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